天津市第五十一中学新校区校园文化及空间设计系列之二:室内空间设计和校园文化设计

2018-09-06


“仁和”精神的统领下,五十一中“和而不同”,形成“以特色立校,促多元发展”的发展定位。根据学生的认知背景和实际需要,设立心理健康课和美术动漫课,凸显学校特色。科技的发展带给学校更多的机遇,拉近了学生与科技的距离。康邦科技根据课程特点、学生需求,针对特色课程楼和综合实验楼展开富有课程氛围的独特设计。

 

特色课程楼


在特色课程楼的设计过程中,康邦科技创新性地将课程特色融入建筑和场景的设计中,根据学生的认知背景和实际需要进行特色课程楼的设计。

门厅


特色课程楼门厅的设计,主要考虑到一层门厅所需的宽敞的活动空间与展示空间,墙面上展示了学生活动成果的照片,记录学生的成长,激发学生对特色课程的学习积极性,同时也是学校对于特色课程的有力宣传。

 

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心理健康教育中心


团体活动室


康邦在团体活动室的设计过程中,选择了明亮又柔和的灯光。此外,教室整体的绿色给人放松、惬意的感受,墙面大树的造型让人感觉更像置身大自然,围绕式圆桌的陈设方便大家沟通交流,呈现出无压、轻松的环境,让学生能敞开心扉与人沟通,更好解决心理问题。

 

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个人辅导室


个人心理辅导室体现了个人心理辅导的私密性,采用暖色调作为室内主色,让咨询者放松心情,这样的环境营造有助于辅导的进行、深入,帮助学生解决心理问题。

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学生阅览室


心理辅导教室外的等候空间,宽敞明亮,设有阅读区、休息区,将等候区域打造成学生阅读和交流的空间,是廊道空间的合理利用。

 

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美术动漫中心


美术动漫中心整体呈冷色调,室内灯光明亮,便于摸索作画时的细节;墙面的软木扎板用于展示学生作品;配套的教学设备和学习工具让教室更显美术学科专业性。

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校史馆


大片深棕色木框构成利落的几何空间,学校的建校历史、关键性事件及重要发展成就等成为校史馆展示宣传的重点,有着深厚的历史积淀感。

 

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在校史馆的墙面上,展示了学校发展阶段、学校大事迹、历任校长等内容。

 

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校史馆的临时展区还设有休息区、学生作品展示墙。

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综合艺体中心

 

除了日常课程的学习外,学校同样重视学生的身体素质。乒乓球和舞蹈区域的设置,通过色彩划分场域,两边摆放的绿植,让整个空间更显得舒适、惬意,满足学生对运动舞蹈的学习需求。


乒乓球区域

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舞蹈区域

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综合实验楼


综合实验楼是集物理、化学、生物、信息技术学科的多功能教学实验楼,因此,康邦在设计中采用了注重教学楼与学科特色的融合设计。


门厅


康邦通过化学实验原子能图形元素的运用,凸显实验楼的学科特性和功能性。

 

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走廊


以学科为主题的走廊设计,挂有基本学科知识的图像,帮助学生更好理解各学科的学习,营造全环境的学习氛围。

 

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学科内容、学科领域重要科学家等的展示,帮助学生认知、记忆、巩固学科的基本常识。

 

墙面展示内容

 

专业教室墙面文化


墙面设计有专业学科的典型元素,是学校寓教于乐的体现,重视对学生专业技能的培养,直观的设计感,让学生更好地感知科技、感知世界。

 

计算机教室

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生物教室

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化学教室

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物理教室

 

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初中教学楼(仁德楼)


门厅

 

门厅的设计,突出五十一中的校园文化元素——校徽、办学理念、“三风一训”等的展示,是学校精神文明建设的呈现。

 

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二层阅读门厅


清爽明亮的阅读门厅,是学生阅读人生、认知世界的一方净土。

 

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三层科技门厅


作为科技门厅的墙面设计,采用了齿轮、射线等科技元素,蓝色背景是科技感的巧妙体现。


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四层人文门厅


音乐、舞蹈作为优秀的人类文化,也成为学校对学生培养的一环。设计运用人文学科的元素、剪影,烘托出浓厚的艺术氛围。

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五层音乐教室


墙面吸音材料的运用,是音乐教室必不可少的建筑用料。教室设计恢弘大气,是学生学习音乐、展示艺术的殿堂。

 

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接待室


  接待室黑白灰色调的搭配、相片墙的设计、沙发和绿植的摆放,给人正式又不失和谐的设计体验感。

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标准教室

 

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特色课程楼和综合实验楼,不仅满足了日常教学的功能需求,也是与学校课程最大限度的结合,使室内空间本身承载了丰富系统的课程和学校的精神文化,体现了学校特色,彰显“以人文本”的教育理念和多元化的发展目标。

 

曾任天津五十一中校长的舒乙(老舍之子)先生理想中的教育理念,便是让孩子“顺其自然”地成长。康邦科技对五十一中室内环境文化的建设,回归了教育的核心,发挥环境对学生潜移默化的力量和耳濡目染的作用,让特色课程和学科实验慢慢变成学生与生俱来的兴趣和爱好,影响着学生自然成长。


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